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dc.contributor.authorSchiller, Jan-
dc.date.accessioned2021-11-29T05:39:22Z-
dc.date.available2021-11-29T05:39:22Z-
dc.date.issued2018-03-01-
dc.description.abstractEuropäische Bildungspolitiken (Policies) haben einen richtungsweisenden Einfluss auf die Systeme der Erwachsenenbildung der Mitgliedstaaten. Der vorliegende Beitrag zeigt, wie mit Hilfe des Politikanalyserasters von Lima und Guimarães Policy-Dokumente diskursanalytisch erfasst und ihre Zielsetzungen drei politischen Modellen zugeordnet werden können. Nach einer kurzen methodologischen Einordnung erfolgt anhand des Analyserasters eine beispielhafte Verortung der Rolle, welche aktuelle Policies der Europäischen Union der Erwachsenenbildung übertragen. Es zeigt sich, dass das Raster geeignet ist, politische Schwerpunktsetzungen und ihre Verschiebungen sichtbar zu machen.de_DE
dc.description.sponsorshipWeiterbildung und lebenslanges Lernende_DE
dc.language.isodede_DE
dc.publisherwbv Mediade_DE
dc.relation.ispartofHessische Blätter für Volksbildungde_DE
dc.subjectErwachsenenbildungde_DE
dc.subjectPolicyde_DE
dc.subjectBildungspolitikde_DE
dc.subject.ddcDDC - Dewey Decimal Classification::300 Sozialwissenschaften, Soziologiede_DE
dc.subject.ddcDDC - Dewey Decimal Classification::300 Sozialwissenschaften, Soziologie::370 Bildung und Erziehungde_DE
dc.titleWerte und Einflüsse europäischer Bildungspolitikende_DE
dc.typePeriodical Partde_DE
dc.identifier.doi10.3278/HBV1803W-
dcterms.bibliographicCitation.issue3de_DE
dcterms.bibliographicCitation.pagestart224de_DE
dcterms.bibliographicCitation.pageend234de_DE
dcterms.bibliographicCitation.originalpublisherplaceBielefeldde_DE
dc.relation.pages11 S.de_DE
local.submission.typeonly-metadatade_DE
item.languageiso639-1de-
item.fulltext_sNo Fulltext-
item.fulltextNo Fulltext-
item.openairetypePeriodical Part-
item.grantfulltextnone-
crisitem.author.deptWeiterbildung und lebenslanges Lernen-
crisitem.author.orcid0000-0002-7632-7179-
crisitem.author.parentorgFakultät für Geistes- und Sozialwissenschaften-
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