Please use this persistent identifier to cite or link to this item: doi:10.24405/14354
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dc.contributor.authorRathmann, Marie-
dc.contributor.authorRosemann, Therese-
dc.contributor.authorSchiller, Jan-
dc.contributor.authorSchwarz, Jörg-
dc.contributor.authorSchmidt-Lauff, Sabine-
dc.contributor.otherSteinmetz, Elena-
dc.date.accessioned2022-07-12T12:00:11Z-
dc.date.available2022-07-12T12:00:11Z-
dc.date.issued2022-07-
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.24405/14354-
dc.descriptionInhaltsverzeichnis 1 Einleitung: Bedarfs- und Anforderungsanlyse im Projekt DigiTaKS* 5 2 Gruppendiskussion mit Masterstudierenden der Fakultät Geistes- und Sozialwissenschaften 11 3 Sekundärauswertung von Evaluationsdaten 2020/2021 19 4 Expert:innen-Interviews mit Dozierenden der Fakultät für Geistes- und Sozialwissenschaften 25 5 Expert:innen-Interviews mit militärischen Vorgesetzten des Studierendenfachbereichs B 35 6 Fragebogenerhebung mit Dozierenden der Fakultät Geistes- und Sozialwissenschaften 47 7 ‚Digitale Kompetenzen im Studium: Eine quantitative Analyse an den Universitäten der Bundeswehr‘ - Zentrale Ergebnisse einer Masterarbeit 65 8 Fazit und Ausblick: Von den Anforderungen digitalen Studierens hin zu transformativer Kompetenzentwicklung 77 Autor:innenangaben 81 Anhang i I. Studierendenworkshop: Leitfaden und Diskussionsimpuls ii II. Fragebogen der zentralen Lehrveranstaltungsevaluation iv III. Leitfaden zu den Expert:innen-Interviews mit Dozierenden der Fakultät GeiSo v IV. Leitfaden zu den Expert:innen-Interviews mit den militärischen Vorgesetzten des Studierendenfachbereichs B vii V. Fragebogen der Dozierendenbefragung ix VI. Fragebogen mit Codierung der Studierendenbefragung xvii-
dc.description.abstractDas Forschungs- und Entwicklungsprojekt DigiTaKS* untersucht die alltagspraktische Aneignung digitaler Kompetenzen durch Studierende im Verlaufe ihres Studiums und erprobt Wege, diese zielführend zu unterstützen. Das Forschungsvorhaben fokussiert dabei auf transformative digitale Kompetenzen, also die Befähigung, über die gekonnte Anwendung digitaler Technologien hinaus einen kreativ-gestalterischen, kritisch-reflexiven und innovativ-zukunftsorientierten Umgang im breiten Spektrum von Digitalisierung zu entwickeln. Um die Ausgangsbasis für die Untersuchungen ausreichend gut zu kennen und erste grundlegende Einblicke in a.) Bedarfe digitaler Kompetenzentwicklung für das Studium sowie die anschließende Berufstätigkeit und zudem b.) die in Curriculum, Lehrveranstaltungen und Selbststudium angeregten Nutzungsgewohnheiten digitaler Medien und Technologien im Studienalltag zu erhalten, wurde im Zeitraum von Mai 2021 – Oktober 2021 eine vorgeschaltete, initiale Bedarfs- und Anforderungsanalyse durchgeführt. Hierbei wurden verschiedene Akteursgruppen bzw. Stakeholder (Studierende, Lehrende, militärische Vorgesetzte) an der Fakultät für Geistes- und Sozialwissenschaften (GeiSo) der HSU befragt, wobei unterschiedliche qualitative und quantitative Erhebungsverfahren zum Einsatz kamen. Die zentralen Ergebnisse dieser Bedarfs- und Anforderungsanalyse sind Gegenstand des vorliegenden Berichts.-
dc.description.abstractThe research and development project DigiTaKS* investigates the everyday acquisition of digital competencies by students in the course of their studies and explores ways to support this in a targeted manner. The research project focuses on transformative digital competencies, i.e., the ability to develop a creative, critical, reflective, and innovative, future-oriented approach to the broad spectrum of digitalization beyond the skillful use of digital technologies. In order to have a sufficiently good knowledge of the starting point for the investigations and to obtain initial fundamental insights into a.) needs for digital competence development for studies as well as subsequent professional activity and, in addition, b.) the usage habits of digital media and technologies in daily study that are stimulated in the curriculum, courses and self-study, an upstream, initial needs and requirements analysis was carried out in the period from May 2021 - October 2021. Various groups of actors and stakeholders (students, teachers, military superiors) at the Faculty of Humanities and Social Sciences (GeiSo) at the HSU were consulted, using various qualitative and quantitative research methods. The central results of this needs and requirements analysis are presented in this report.-
dc.description.sponsorshipWeiterbildung und lebenslanges Lernen-
dc.description.sponsorshipDTEC.bw-
dc.language.isoger-
dc.relationDigitale Schlüsselkompetenzen für Studium und Beruf - Entwicklung eines Modells zur transformativen digitalen Kompetenzentwicklung Studierender-
dc.subjectDigitalisierung-
dc.subjectHochschule-
dc.subjectDigitale Kompetenzen-
dc.subjectDigital literacy-
dc.subjectUniversity-
dc.subjectDigitalization-
dc.subjectdtec.bw-
dc.subject.ddc378 Hochschulbildung-
dc.subject.ddc374 Erwachsenenbildung-
dc.titleDigitalität als Herausforderung und Chance. Eine multiperspektivische Analyse zu Bedarfslagen und Anforderungen des digitalen Studierens: Abschlussbericht zur Bedarfs- und Anforderungsanalyse (05/2021 – 10/2021) im Rahmen des Projekts „DigiTaKS* – Digitale Schlüsselkompetenzen für Studium und Beruf“-
dc.typeReport-
local.submission.typefull-text-
hsu.dnb.deeplinkhttps://d-nb.info/1280154020/-
item.grantfulltextopen-
item.languageiso639-1de-
item.fulltext_sWith Fulltext-
item.openairetypeReport-
item.fulltextWith Fulltext-
crisitem.author.deptWeiterbildung und lebenslanges Lernen-
crisitem.author.deptWeiterbildung und lebenslanges Lernen-
crisitem.author.deptWeiterbildung und lebenslanges Lernen-
crisitem.author.deptWeiterbildung und lebenslanges Lernen-
crisitem.author.deptWeiterbildung und lebenslanges Lernen-
crisitem.author.orcid0000-0002-7632-7179-
crisitem.author.orcid0000-0002-7561-0028-
crisitem.author.orcid0000-0002-5657-7488-
crisitem.author.parentorgFakultät für Geistes- und Sozialwissenschaften-
crisitem.author.parentorgFakultät für Geistes- und Sozialwissenschaften-
crisitem.author.parentorgFakultät für Geistes- und Sozialwissenschaften-
crisitem.author.parentorgFakultät für Geistes- und Sozialwissenschaften-
crisitem.author.parentorgFakultät für Geistes- und Sozialwissenschaften-
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