Digitale Lerntechnologien

Von der Mystifizierung zur reflektierten Gestaltung von EdTech
Publication date
2024-04
Document type
Sammelband oder Sammelwerk
Editor
Renz, André
Organisational unit
Language
German
Keyword
Bildungsforschung
Bildungssoziologie
Universität
Technik
Medienpädagogik
Techniksoziologie
Medien
Medienwissenschaft
Pädagogik
Bildung
Mediensoziologie
Soziologie
Digitale Medien
Informatik
Bildungstheorie
dtec.bw
Abstract
Digitale Bildungstechnologien (EdTech) wecken hohe Erwartungen und sind Bestandteil diverser Versprechen in puncto Individualisierung, Entlastung oder selbstgesteuertes Lernen. Doch was steckt wirklich in diesen Technologien und welche Folgen ergeben sich hieraus für die Pädagogik? Ausgehend vom Ziel einer reflektierten Gestaltung schulischer Digitalisierung bringt der Sammelband in dieser Form erstmalig Forschung und Praxisansätze aus Deutschland zusammen, welche typische Versprechen von EdTech kritisch hinterfragen. Statt pauschaler Euphorie oder Ablehnung plädieren die Beiträge des Bandes für ein differenziertes Bild – und liefern damit Inspiration für alle, die konkrete Ansätze für einen bewussten Einsatz von EdTech suchen.
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