Rechenstörung, Hyperaktivität und Unaufmerksamkeit – Wirksamkeit einer Mathe-App
Publication date
2024
Document type
Meeting Abstract
Author
Organisational unit
Conference
53rd DGPs Congress / 15th ÖGP Conference ; Vienna, Austria ; September 16–19, 2024
Publisher
Universität Wien
Book title
53rd DGPs Congress / 15th ÖGP Conference, September 16-19, 2024, Vienna, Austria : abstracts
First page
610
Last page
611
Peer-reviewed
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Part of the university bibliography
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Language
German
Abstract
Studien deuten auf eine Assoziation zwischen ADHS und geringeren Kompetenzen in Mathematik hin. Für diese Assoziation könnten verschiedene Faktoren (z.B. Arbeitsgedächtnis) bedeutsam sein. Daher sollen Kinder mit ADHS-Symptomatik in der Förderung von Rechenfertigkeiten, die u.a. in der Lerntherapie stattfinden kann, besonders beachtet werden.
Das Projekt AppLeMat hat zum Ziel, eine App (Eckis Würfelkosmos) zu entwickeln, mit der 8- bis 12-jährige Kinder mit Rechenstörung ergänzend zur Lerntherapie unterstützt und gefördert werden können. Dabei sollen durch die App Basisfertigkeiten und arithmetische Fertigkeiten geübt und gefestigt werden.Ziel der vorliegenden Studie ist es zu evaluieren, ob die App bei regelmäßiger Nutzung die Kompetenzen in Mathematik bei Kindern mit Rechenstörung sowohl mit als auch ohne ADHS-Symptomatik fördert und damit eine geeignete Ergänzung zur Lerntherapie im Bereich Mathematik darstellt.
Dazu wird ab Februar 2024 eine Studie mit Warte-Kontrollgruppen-Design durchgeführt, die bei einer angestrebten Gesamtstichprobe von N = 48 Kinder in der Lerntherapie mit Rechenstörung mit und ohne ADHS-Symptomatik einschließt. Neben soziodemografischen Variablen werden Kompetenzen in Mathematik (Rechenfertigkeiten- und Zahlenverarbeitungs-Diagnostikum für die 2. bis 8. Klasse, RZD 2-8) und Symptome von Hyperaktivität und Unaufmerksamkeit (Strengths and Difficulties Questionnaire, SDQ) zu drei Messzeitpunkten (Pretest, Posttest, Follow-up) erfasst. Die Kinder sollen während eines Zeitraums von sechs bis acht Wochen zwei- bis dreimal pro Woche jeweils 10 bis 20 Minuten mit der App üben.
Die Analysen beinhalten deskriptive Auswertungen und eine Mixed ANOVA. Anschließend werden die Ergebnisse diskutiert und eingeordnet sowie praktische Implikationen näher betrachtet.
Das Projekt AppLeMat hat zum Ziel, eine App (Eckis Würfelkosmos) zu entwickeln, mit der 8- bis 12-jährige Kinder mit Rechenstörung ergänzend zur Lerntherapie unterstützt und gefördert werden können. Dabei sollen durch die App Basisfertigkeiten und arithmetische Fertigkeiten geübt und gefestigt werden.Ziel der vorliegenden Studie ist es zu evaluieren, ob die App bei regelmäßiger Nutzung die Kompetenzen in Mathematik bei Kindern mit Rechenstörung sowohl mit als auch ohne ADHS-Symptomatik fördert und damit eine geeignete Ergänzung zur Lerntherapie im Bereich Mathematik darstellt.
Dazu wird ab Februar 2024 eine Studie mit Warte-Kontrollgruppen-Design durchgeführt, die bei einer angestrebten Gesamtstichprobe von N = 48 Kinder in der Lerntherapie mit Rechenstörung mit und ohne ADHS-Symptomatik einschließt. Neben soziodemografischen Variablen werden Kompetenzen in Mathematik (Rechenfertigkeiten- und Zahlenverarbeitungs-Diagnostikum für die 2. bis 8. Klasse, RZD 2-8) und Symptome von Hyperaktivität und Unaufmerksamkeit (Strengths and Difficulties Questionnaire, SDQ) zu drei Messzeitpunkten (Pretest, Posttest, Follow-up) erfasst. Die Kinder sollen während eines Zeitraums von sechs bis acht Wochen zwei- bis dreimal pro Woche jeweils 10 bis 20 Minuten mit der App üben.
Die Analysen beinhalten deskriptive Auswertungen und eine Mixed ANOVA. Anschließend werden die Ergebnisse diskutiert und eingeordnet sowie praktische Implikationen näher betrachtet.
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