M365 Copilot im Studienalltag

Eingebettet in den Gesamtforschungszusammenhang wurden Studierende (n=395) der Studiengänge Bildungs- und Erziehungswissenschaften, Geschichte und Psychologie an der Fakultät für Geistes- und Sozialwissenschaften der HSU/UniBw H dazu mit Lizenzen der KI-Anwendung Microsoft M365 Copilot (im Folgenden M365 Copilot bzw. Copilot) ausgestattet. Diese KI-Lizenzen konnten aufgrund technischer Gegebenheiten und der Ausstattung mit einem „digitalen Basispaket“ (Laptop und Software-Suite) durch die Studierenden im Januar 2025 aktiv über einen sogenannten „Software-Kiosk“ abgerufen werden (näheres dazu in Schmidt-Lauff, 2025a). Begründet durch den Umstand, dass wider Erwarten nach zwei Monaten nur knapp die Hälfte aller Zugangsberechtigten eine Copilot-Lizenz in Anspruch genommen hatte und zugleich nur vereinzelt Studierende an den Trainings wie auch Q&A-Sessions teilnahmen, wurde die vorliegende Ad-hoc-Erhebung als quantitative Befragung konzipiert. Leitendes Forschungsziel und -interesse war es, Erkenntnisse über die Beweggründe der Studierenden für ihre (Nicht-)Nutzung von Copilot und (Nicht-)Teilnahme an den dazugehörigen Trainings und Sessions zu gewinnen.

Description

Inhaltsverzeichnis
1 Hintergrund und Aufbau der Ad-hoc-Befragung 3
2 Nutzung M365 Copilot: Häufigkeiten und Gründe 4
3 Gründe der Nicht-Nutzung von M365 Copilot und Gründe der Nutzung anderer KI-Anwendungen 6
4 M365 Copilot – (Nicht-)Teilnahme an Trainings und Q&A-Sessions 9
5 Zusammenfassung und abschließende Interpretation bisheriger Ergebnisse 11
6 Impulse für weitere Forschungsmöglichkeiten 13
7 Literatur 15

Cite as

Schmidt-Lauff, S., Rathmann, M., Schiller, J., Negt, L. & Hassinger, M. (2025). M365 Copilot im Studienalltag. Ergebnisse einer Ad-hoc-Befragung zur (Nicht )Nutzung von Microsoft M365 Copilot im Studium der Geistes- und Sozialwissenschaften an der HSU/UniBw H. DOI: 10.24405/20363

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